试论任务投入量对阅读附带词汇习得效果的影响

• 作者: 任俊强
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 任务投入量 需要 搜索 评估
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 外语教学研究
• 页码范围: 45-46,48
• 页数: 3页
• 分类号: H08
• 字数: 3099字
• 语种: 中文

摘要

投入量假设认为,阅读过程中的任务投入量可以从“需求”、“搜索”和“评估”三个维度来衡量.投入量越高,附带词汇习得的效果越好.研究结果表明,任务类型不针对目标词的情况下,任务投入量越高,即时性的词汇习得效果越好;学习者较少对词汇的意义进行深入“评估”,“评估”维度任务投入量的差异对词汇即时性习得影响不显著;“搜索”维度的任务投入量对即时性词汇习得影响显著;任务投入量的多少对延时性的词汇保持影响不显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任俊强	中国药科大学外语系	2	3	1.0	1.0