“少教”与“多学”的辩证关系及其实施策略

• 作者: 朱永举
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 少教 多学 辩证关系 实施策略
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 育人之道
• 页码范围: 75
• 页数: 1页
• 字数: 1662字
• 语种: 中文

摘要

“少教多学”需要教师用更多的时间去开发设计教学的形式、方法和内容并付诸实践.教师和学生进行互动,教师能更多地了解学生、反省教学和分享经验,也能培养学生的学习能力,使学生能够更加全面、深刻地理解自己所学的知识,主动建构一个相对系统的知识体系,形成比较完整的知识网络.