把握教材变革 拓展教学策略———“1~5 的认识”教材纵向比较与思考

• 作者: 吴淑红
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 工学
• 关键词: 教学策略 教材 结构体系 文化传承 修订内容 教学方案 科学合理 一年级
• 年，卷（期）: fjjy_2013,（12）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: TU973

摘要

不同时期教材的编排结构、素材选择、内容呈现、习题配置等既有传承又有变革。这表明教材既有文化传承与思想延续的结构体系，又有理念变革与素材精选的创新举措。因此，教师要精心研读教材，读出前后教材的联系与变化，读懂教材修订内容的“必要性”和仍然保留的内容的“重要性”，进而从教材变革的角度，设计出科学合理的教学方案。笔者结合人教版一年级上册《1～5的认识》，谈谈对“数的认识”教材和教学的一些思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴淑红		7	0	0.0	0.0