部编语文教材低年级识字教学策略分析与研究

• 作者: 庄虹
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 部编 语文教材 低年级学生 识字教学
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 课程篇1
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

部编语文教材编写立意高远、主题鲜明,是学者专家持续在总结课程改革实践经验的基础上,对课本教材进行的又一次优化和完善,使部编语文教材认字、写字、背诵教学规律更加科学合理,更为注重对学生语文素养和思维能力的培养.主要基于部编语文教材特点,从教学目标设置、教学方法设计等多层面,对低年级识字教学进行了分析探讨,并在总结汲取经验的基础上,提出了情境体验、实例说明等多样性、趣味性的教学形式,以期通过识字教学策略优化,进一步激发学生的识字兴趣,全面提高学生的综合素质与识字能力.