素质教育追问道德

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 素质教育理念 教育思想观念 道德 追问 教育本质 能力培养 现代化人才 90年代
• 年，卷（期）: 2013,（17）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

一、素质教育理念的提出，是教育本质的回归自上世纪90年代中期，素质教育理念提出并迅速推行以来，不少人认为这是“教育思想观念上具有划时代意义的重大突破”，“是我国特有的教育创新”。诚然，将素质教育理念上升为国家意志，确实是我国教育的重大突破，为我国全面实施素质教育创造了优越条件．但是，也应该注意到素质教育理念提出时的教育环境，它针对的是知识灌输和纯粹能力培养对教育本质的误解，导致无法培养合格的现代化人才。更应该看到，素质教育作为一种教育思想，从根本上讲是对教育本质的回归。