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摘要:
物理新课改睨确提出了要改变传统的教学方式,坚持以学生为主体,充分发挥学生学习的主观能动性.在传统的教学过程中,主要是以老师教为主,学生学为辅,这样的情况已经不能够满足现代物理高考的需要.所以应该顺应新课改的形势,坚持以“少教多学”为原则,提高教学的质量.1632年夸美纽斯提持以“少教多学”为原则,提高教学的质量.1632年夸美纽斯提出了“少教多学”的观点.老师“少教”并不意味着为学生少传授一些知识.而是更多的引导学生主动去学习和思考“多学”也并不是让学生单纯的多读书,
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教师少教
学生多学
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关键词云
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文献信息
篇名 “少教多学”在应对物理高考中的运用
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 现代物理 高考 以学生为主体 教学方式 夸美纽斯 主观能动性 教学过程 引导学生
年,卷(期) 2013,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 48-49
页数 2页 分类号 G633
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研究主题发展历程
节点文献
现代物理
高考
以学生为主体
教学方式
夸美纽斯
主观能动性
教学过程
引导学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
总下载数(次)
11
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4688
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