初中学生“三自能力”培养探索——“成长导师制”实践与思考

• 作者: 周继 黄坤林
• 来源期刊: 西南农业大学学报：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 成长导师制 “三自”能力 实践 思考
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 138-140
• 页数: 3页
• 分类号: G456

摘要

如何能够有效地在学校教育、教学中将初中生自主能力培养工作落到实处，学校必须充分考虑初中学生的实际特点并结合学校工作，合理定位培养目标，构建相关工作机制。重庆市北碚田家炳中学实施的“成长导师”制在培养初中学生“三自能力”方面的实验成果表明，通过成长导师指导学生合作学习小组建设和综合素质评价对初中学生“三自”能力的提高有明显促进作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周继		4	3	1.0	1.0
2	黄坤林		2	2	1.0	1.0