为接受学习在意义层面上寻根

• 作者: 周艳秋
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 接受学习 意义理解 数学课程标准 动手实践 数学学习 合作交流 修订稿 学生
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

数学课程标准（修订稿）中指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。因此在教学时要从意义层面为接受学习寻根固本,让学生在意义理解的基础上最终实现对数学的实质建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周艳秋		2	0	0.0	0.0