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援疑质理：语文阅读教学的良策
援疑质理：语文阅读教学的良策
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摘要：
针对语文阅读教学的特点和现状，笔者提出“援疑质理”的教学策略，教师“缘疑而教”，学生“缘疑而学”，让学生真正成为学习的主人，唤起他们的求知热情和探究欲望。教学中．教师应关注学生的阅读储备、阅读体验和阅读期待，让学生走进文本，发现问题、提出问题、解决问题，提高他们的阅读能力和语文素养，促进学生理解与运用语言文字的能力。
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文献信息
| 篇名 | 援疑质理：语文阅读教学的良策 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育：中学教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 援疑质理 缘疑而教 缘疑而学 | ||
| 年，卷（期） | jsjyzxjx_2013,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 28-30 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G623.23 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
江苏教育：中学教学
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-486
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1934
总下载数（次）
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