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有效教学应沿着学生的思维轨迹展开
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摘要：
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有效性提问，能否促进学生的创新性思维的展开
小学数学
有效性提问
创新性思维
教学应促进学生的思维发展
教学
思维
发展
机制
探究
论教师有效教学思维的培养
有效教学
思维
层次
数学教学应注重启迪学生的创新思维
数学教学
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期刊影响力
高中数理化
主办单位：
北京师范大学
出版周期：
半月刊
ISSN：
1007-8312
CN：
11-3866/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市
邮发代号：
82-656
创刊时间：
1998
语种：
chi
出版文献量（篇）
12536
总下载数（次）
9
总被引数（次）
2363
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