有效合作，让语文课堂绽放美丽

• 作者: 戴宗
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 有效合作 《语文课程标准》 合作学习 学习方式 《学记》 教育著作 取长补短
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2013,（8）
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

自主、合作、探究是《语文课程标准》倡导的学习方式。经典教育著作《学记》中就提及过“相观而善”，如果“独学而无友，则孤陋寡闻”。大教育家孔子也有语云：“三人行，必有我师焉。”可见同学、朋友之间是可以相互学习，相互促进，讨论切磋，取长补短，共同进步的。合作学习有助于培养团队精神，提高交往能力，引导学生在同伴互助中提升学习能力。然而，许多合作学习流于形式，只见课上热热闹闹，几名同学围坐一起讨论，但实效却很低，最终依然是部分优等生在课堂上“唱独角戏”。那么，如何提高语文课堂中合作学习的实效呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴宗	江苏扬州大学附属中学东部分校	3	0	0.0	0.0