情境创新与文本利用之我见——以“口算除法”一课教学为例

• 作者: 蔡诗莺
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 数学文本 合理利用 口算除法 情境创新 使用教材 教师 尊重
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学教学中，如何合理利用数学文本，创造性地使用教材，曾经引发大家的争议。实际上，教材对于教师来说是一个不容忽视的资源载体。如果在没有充分尊重教材、理解教材的基础上，进行所谓的创造性使用教材，有可能误入歧途、事倍功半。下面，以“口算除法”一课教学为例，浅谈如伺处理情境创新和文本利用的关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡诗莺		2	1	1.0	1.0