浅谈高职高专英语课堂教学的有效性

• 作者: 高娜
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 高职高专英语 有效性 课堂教学
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 4033字
• 语种: 中文

摘要

高职高专学生的英语水平两极分化比较严重，英语课堂教学低效的问题普遍存在，解决英语课堂教学低效的问题是每一位英语教师一直关注的。英语课堂教学有效性的涵义可以概括为明确的教学目标、清晰的授课，充分的重视课题教学的收效，让学生主动的参与到英语教学活动中，使学生融入其中并有所收益。要提高英语课堂教学的有效性，需要教师和学生的共同努力，英语教师要掌握教学设计及实施策略，创建有趣轻松的课堂环境，学生要加强课堂参与意识以及时间利用率，并且合理地利用教学评估方式增强教学有效性。该文分析了高职高专英语课堂教学有效性缺失的原因并提出了相应的策略，希望能对高职英语教学有所启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高娜	山东英才学院外国语学院	3	2	1.0	1.0