作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
程序性知识是小学语文教学中必须高度重视的教学,是涉及到有效教学之根本的策略选择.在小学语文教学实际中,程序性知识往往表现得不是很明显,教师应在当今知识分类背景下了解其现状,并针对其缺失找出相关的对策.
推荐文章
摭谈高中政治程序性知识的教学
高中政治教学
程序性知识
理论基础
变式练习
高考试题
论高中语文隐性知识教学
高中语文
语文隐性知识
教学条件
教学方式
论高中语文隐性知识教学
高中语文
语文隐性知识
教学条件
教学方式
关注高中思想政治课程序性知识的学习
程序性知识
习得规律
典型例题
学习评价
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 论小学语文教学中程序性知识的教学
来源期刊 教师博览(科研版) 学科
关键词 小学语文 程序性 策略
年,卷(期) 2013,(10) 所属期刊栏目 语文教学
研究方向 页码范围 31
页数 1页 分类号
字数 1647字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 袁润辉 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学语文
程序性
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师博览(科研版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
5926
总下载数(次)
13
总被引数(次)
2193
论文1v1指导