让消极绽放异彩--浅析数学教学中的“思维定势”

• 作者: 朱雯丽
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 思维 思维定势 消极影响 优化教学
• 年，卷（期）: 2013,（33）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 141-141,143
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1385字
• 语种: 中文

摘要

“思维”是一种复杂的心理现象，是人的大脑的一种能力。“思维定势”是指人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题，表现为在解决问题过程中作特定方式的加工准备。它阻碍了思维开放性和灵活性，造成思维的僵化和呆板。这使得人们不能灵活运用知识，创造性思维的发展受到阻碍。本文从小学生学习数学的活动中进行简单分析，并寻求解决方法。