初中语文课尾留疑环节的操作策略

• 作者: 高冬
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 操作策略 语文课 初中 留学生 教学任务 设置原则 阅读文本 认知规律
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

所谓初中语文课尾留疑环节的操作策略，是指一堂课在完成既定的教学任务后，还未下课的时刻，教师有意给学生留有悬而未解的疑惑，通过课堂内、外来解答疑惑的操作策略。那么在课尾留什么样的疑？怎样留疑？如何解疑？笔者就这几点谈谈自己的研究和探索。一、课尾留疑问题的设置原则（一）留学生感兴趣的问题人们常说兴趣是最好的老师，学生对有兴趣的问题才愿意主动去探究，所以在课尾一定要给学生留使他们感兴趣的问题。什么样的问题既让学生感兴趣又能有效地完成．阅读文本的任务？这就需要教师既要熟悉教材又要了解学生的心理认知规律。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高冬		7	0	0.0	0.0