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学生本位打造灵动的英语课堂
学生本位打造灵动的英语课堂
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摘要：
本文以新课程背景下的英语教学理念为指导,介绍了笔者与学生共同动态生成初中英语课堂所采取的教学行为及其产生的效果和存在的问题,以作为探索高效课堂的经验.理论指导行为,行为完善理论,通过目前与今后各种教学行为的实施,笔者对新课程背景下的英语教学理念的认识也将更深刻,更全面.
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文献信息
| 篇名 | 学生本位打造灵动的英语课堂 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（江苏教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 新课程 英语教学理论 课堂动态生成 教学行为 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（12） | 所属期刊栏目 | 课程研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 39,96 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G427 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
新课程
英语教学理论
课堂动态生成
教学行为
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期刊影响力
中学课程辅导(江苏教师)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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创刊时间：
语种：
chi
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