新课程下“五步导学法”的实践与探究

• 作者: 黄彧
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 导学法 化学课堂教学 实践 优化课堂结构 自主探究 合作学习 情境导入
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

在新课程改革大潮中，我们学校相时而动，结合校情提出了课堂教学“五步导学法”．即课堂教学由“情境导入、目标展示、自主探究、交流矫正、巩固拓展”五个部分组成，因此得名“五步导学法”．它以“自主学习，合作学习，快乐学习，激发探究的兴趣，获得成功的喜悦”为宗旨，其核心要求学生课堂上“参与、自主、交流、合作”．本文仅以“化学反应的限度”教学设计和实施，探究“五步导学法”在化学课堂教学中应用，以求优化课堂结构、提高课堂效率．

作者信息

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1	黄彧		3	0	0.0	0.0