分数解决问题的教学思考

• 作者: 阮林萍
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 分数的意义 教学思考 解决问题 问题教学 学生分析 数量关系 分数乘法 练习题
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

一、分数解决问题教学中存在的问题 1．缺少坚实基础 （百）分数的意义、运算意义都是分数解决问题教学中的基础，是学生分析数量关系中基础的基础。从一些练习题中明显看出，有近1／4的学生不能正确理解和掌握分数乘法的运算意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阮林萍		5	2	1.0	1.0