化学教学中发展性教学评价初探

• 作者: 任世忠 朱向红
• 来源期刊: 中学生数理化(教与学)
• 关键词: 评价 多元化 学生发展
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 82-83
• 字数: 3309字
• 语种: 中文

摘要

新课程标准在评价的理念中明确指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元化、评价方法多样的评价体系.对学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生学习的水平,更要关注他们在活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.”本文以一堂高三化学实验复习公开课作为教学案例,谈谈新课程理念在化学教学中的具体实施以及在实施过程中对相关问题的困惑和反思,同时对课堂教学中如何开展发展性教学评价进行了初步的探讨和尝试.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任世忠		2	1	1.0	1.0
2	朱向红		2	1	1.0	1.0