小学语文高年级阅读教学随文练笔设计策略例谈

• 作者: 江华
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 随文练笔 写作能力 设计策略
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 读写指导
• 页码范围: 171-172
• 页数: 2页
• 字数: 4112字
• 语种: 中文

摘要

在语文教学中，随文练笔是一种基于写作方法指导的阅读教学设计，它将阅读教学与写作教学有机结合起来，就文取材，通过串词练写、仿写、补写、创写等形式开展写作训练。这种设计有效地运用了课文中清晰的段落、优美的语言、丰富准确的词语以及多种多样的修辞手法，使之成为学生学习语言的媒介和习作的范本，帮助学生解决习作时没有“下锅之米”的窘境，又让课文的理解与语言文字的运用达到相辅相成，引导学生在读与写的融合中快速提高写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江华		2	3	1.0	1.0