浅谈“发现法”在初中数学教学的应用

• 作者: 葛丰
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 数学
• 关键词: 探究能力 数学“发现法” 采取措施
• 年，卷（期）: rjjx_2013,（7）
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

发现法教学是不直接将所要讨论的数学问题的结论告诉学生，而是让学生在教师设置的问题情景中，通过自身的活动。经历一次科学家发现新结论的思维过程。从而发现新的概念、规则或定理。发现法教学有利于学生的理解和记忆。可提高学生的学习积极性和参与意识。能够培养学生的创造性思维能力。尤其对于年龄较小的初中学生。更适宜用发现法教学。采用发现法教学数学，能培养学生的探究能力，激发学生的探究欲望。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛丰		2	0	0.0	0.0