数学教学中数学本质的揭示

• 作者: 孙韩玉
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 数学教学 本质 揭示
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 178-178
• 页数: 1页
• 字数: 1845字
• 语种: 中文

摘要

中学数学课堂教学一般比较重视数学技能的训练，“精讲多练”已成为数学课堂教学的主要形式。对学生而言，这种做法的必然结果是：强化了技能操作却忽视了对数学基本原理和数学思想方法的理解掌握。忽视了对数学本质的理解，对数学的认识只停留在一个较低的水平。中学数学教学应该呈现数学的本质，感悟数学的精神，应该跳出题海，回归本源。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙韩玉	西南大学数学与统计学院	3	0	0.0	0.0