浅析音乐心理学在儿童音乐教学中的应用

• 作者: 宇文婷
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童音乐心理学 特征 应用
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 艺 术 美 学
• 页码范围: 74-74,97
• 页数: 2页
• 分类号: G623.71
• 字数: 2234字
• 语种: 中文

摘要

音乐心理学中的儿童音乐心理学是研究儿童在学习、表演音乐时的心理活动现象及其发展的一门科学。儿童心理学中所指的“儿童”这一概念是广义的，它是指孩子出生到成熟（18岁）之间的整个阶段。儿童音乐心理学研究18岁前各个年龄期的心理特征及其发展规律。不同年龄儿童的音乐记忆和适应儿童的科学记忆方法；儿童由浅到深的音乐想象发展及培养；儿童最初的音乐思维方式及对儿童的音乐思维启发与诱导；儿童音乐表演时的情感表达；意志在儿童学习音乐时的作用与培养；儿童气质和性格对音乐学习、演唱演奏的影响及调整；儿童音乐能力的健全与发展。儿童音乐心理学的研究有很大的应用价值。研究这门学科可以对儿童音乐教育工作提供心理理论的指导，帮助我们树立正确的音乐教育观念，了解不同年龄的儿童音乐心理特点和规律，科学地进行音乐教学。还可帮助教师总结儿童音乐教育经验，从而进一步提高音乐教学自觉性与水平。