英语听力课中教师的角色扮演和训练策略

• 作者: 施浩杰
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 教师的角色 听力训练策略
• 年，卷（期）: wldh_2013,（10）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在高中课堂,英语听力似乎是最好上的课.它有现成的试题和正确的答案,甚至是听力原稿以及完备的教学媒体。教师似乎无须经过多大的努力便能完成整个教学过程。负责的老师可能会事先听一遍或看一遍原稿,听完后,对听力过程中的难点进行简单的讲评,对原稿中的难句进行解释;而更多的老师则直接进入教室或播音室放听力,完了就校对答案,然后学生自己看原稿。然而,实践使笔者感到,上好一堂英语听力课并非容易之事,因为听力课不仅是传授知识的过程,更主要的是传授语言收听技能与方法的过程。由于听力课的传授方式有其特殊性,要达到既传授知识又传授技能的双重目的,其难度要大于其他课程。

作者信息

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1	施浩杰		6	0	0.0	0.0