高职英语行动导向教学中教师角色的多重性研究

• 作者: 庞博 王丹
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 高职教育 行动导向教学法 英语教学 教师
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 高等教育 -- 教学科研
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 字数: 1527字
• 语种: 中文

摘要

随着职业教育改革与发展的深入，行动导向教学法在高职英语教学中受到了极大的重视。它强调学习过程以学生为主体，采用师生互动型教学模式。这对英语教师提出了更高的要求：英语教师必须重视学生主观能动性的作用，使学生积极主动地参与教学和学习过程中，体现真正意义上的主体地位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丹	黑龙江中医药大学佳木斯学院	69	262	8.0	14.0
2	庞博	黑龙江中医药大学佳木斯学院	16	55	5.0	7.0