浅谈“因声求气”朗读教学法

• 作者: 吴培金
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学法 语文教学 阅读教学 语文课 欣赏 课文 文言文 学生
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 136-137
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

有位语文教学名家说过：语文课如果听不到朗朗的读书声，就不算好的语文课。确实是这样，阅读教学的主要目的，是让学生对课文有所理解与欣赏，而朗读与理解、欣赏的关系极为密切：可以说，不通过一定的朗读，朗读不到一定的水平，就不能真正达到对课文的理解与欣赏。诗歌、散文、小说、戏剧、文言文，若是离开了朗读，只靠默读和分析讲解，只能学到一些皮毛和干巴巴的说教，根本理解不到其中的感情、韵味和细微处；而若是发挥了朗读的作用，学生对课文的理解就会深入得多，欣赏起来也有了基础。

作者信息

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1	吴培金		6	1	1.0	1.0