浅谈估算教学

• 作者: 刘涛 史昌靖
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 估算教学 具体情境 体验价值 策略多样 强化意识
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 127-127
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

新课标对估算教学提出了新的要求，其中特别重视估算与生活情境的密切结合，估算方法与策略的整合以及学生估算意识的养成。可在估算教学时，还是经常听到学生询问“384加299，是把384看做400，还是看做380呢”，“4032÷71，把被除数看作多少合适”……出现这种状况，我想始作俑者就是我们教师，单纯地把估算看做了一项运算技能，忽视了估算的应用价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史昌靖		13	3	1.0	1.0
2	刘涛		8	3	1.0	1.0