问题（PBL）与案例（CBL）综合教学法在内科护理教学中的应用

• 作者: 王秀玲
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（电子版）
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学法 CBL教学法 内科护理
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 322-323
• 页数: 2页
• 分类号: R197
• 字数: 2781字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3141.2013.22.246

摘要

目的：通过本课题的研究，建立内科护理知识体系，培养学生有效利用理论知识分析和解决问题的能力。方法采用整群抽样的方法，分为对照班和实验班。试验班采用问题(PBL)与案例(CBL)综合教学法教学，而对照班则采用传统授课方式。试验后按照统一的考核评价方案对对两班学生进行教学效果评价，进行统计学分析。结果问题(PBL)与案例(CBL)综合教学法与传统教学法相比，理论知识、实践技能、案例分析、模拟情景、小组合作考核成绩均优于后者，二者差异有统计学意义(P<0.05)。结论问题(PBL)与案例(CBL)综合教学法在临床护理教学中是值得推广的一种教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秀玲		15	20	3.0	4.0