PBL教学法在内科教学中的应用与思考

• 作者: 刘尊 崔福江 杨怡 田园 韩雪
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 内科学 PBL教学法 医学教育
• 年，卷（期）: 2013,（17）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 字数: 1331字
• 语种: 中文

摘要

目的了解以问题为导向的教学方法(PBL)在高职大专生临床专业内科学教学中的作用,为进一步改进和完善内科教学方法提供理论依据。方法选取2008级临床大专班学生1～3班学生240人为实验组，4～6班学生230人为对照组，实验组的学生采用PBL教学法进行教学，对照组的学生采用传统教学法进行教学，采用期末考核的方式进行PBL教学组与传统教学组的比较。结果选取的470名学生中，95%的学生对PBL教学法的效果持肯定态度，少数学生对PBL教学方法有畏惧心理，最终的考核结果显示两组学生理论考试成绩无显著差异，病例分析考试成绩有显著性差异，实验教学组学生总体成绩成绩高于传统教学组。结论 PBL教学法的教学效果在培养学生综合素质方面优于传统教学法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩雪		23	87	7.0	8.0
2	田园		34	30	2.0	5.0
3	杨怡		37	82	5.0	8.0
4	刘尊		20	35	3.0	5.0
5	崔福江		14	40	4.0	6.0