新课程背景下表现性评价在我国的应用探析

• 作者: 何声清 车亮
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 表现性评价 教育评价 课程改革 高考
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3153字
• 语种: 中文

摘要

我们的学业测评多聚焦于学生学习结果的评价。表现性评价不仅关注学生的基础知识、基本技能，而且重视问题解决的能力和策略，以及情感态度和价值观的表现等。在新课程背景下，表现性评价对于全面、准确、有效地评估学生的学习表现具有重要意义。通过汲取国外关于表现性评价的实施经验，深化对表现性评价的认识与理解，设计符合我国教育环境的学业评价方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何声清	杭州师范大学理学院	18	58	4.0	7.0
2	车亮	杭州师范大学理学院	1	8	1.0	1.0