发现语文课堂之美体验深度阅读快乐--《竹林深处人家》同课异构评析

• 作者: 彭世春
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 深度阅读 同课异构
• 年，卷（期）: 2013,（26）
• 页码范围: 159-160
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 2639字
• 语种: 中文

摘要

深度阅读相对浅层阅读而言，教师在阅读教学过程中重视语文能力培养、思维过程训练，关注学生阅读态度。《竹林深处人家》同课异构，四位老师从深层次探索文本的语言美、自然美和结构美，让学生在阅读过程中善质疑、敢批判、有发现，从而培养学生的分析组织能力、综合思维能力、反思性评价能力，培养学生发现美的眼光，享受深度阅读快乐。