基于多元解读的中学文学作品阅读教学策略

• 作者: 袁欣怡
• 来源期刊: 文学教育（中）
• 关键词: 多元解读 语文阅读教学 策略
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 教学艺术
• 页码范围: 143
• 页数: 1页
• 字数: 2089字
• 语种: 中文

摘要

本文通过对多元解读概念界定,明确它的内涵.探讨诗歌、散文、小说等主要文学作品体裁的教学策略,并提出了实施多元解读教学中应注意的一些问题,希望多元解读在文学作品阅读教学中发挥最大效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁欣怡	江西师范大学课程与教学研究所	2	6	1.0	2.0