多种培训方式对小学教师影响的思考

• 作者: 郑凌
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 培训方式 小学教师 教师培训
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1
• 字数: 3610字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.11.093

摘要

知识经济时代的到来及信息化的不断发展，各国都提高了对教育的重视程度。尤其是教师的继续教育的培训受到了广泛的关注。同时，人民生活水平的不断提高，一个家庭对教育的支出的比重也越来越大，对教师的素质也提出了更高的要求。为了适应当前小学教育的发展环境，对小学教师的继续教育培训就显得尤为重要，有效的培训方式对提高小学教师整体素养，满足素质教育的需要至关重要。本文基于对当前国内外具有代表性的小学教师培训方式的基础上，分析了当前我国小学教师培训方式面临的挑战与困难，并提出几点建议，仅供参考。

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1	郑凌		2	0	0.0	0.0