维果茨基的最近发展区理论及其对教学的启示

• 作者: 刘启红 李攀
• 来源期刊: 华章
• 关键词: 最近发展区 教学 启示 不足
• 年，卷（期）: 2013,（21）
• 页码范围: 135-136
• 页数: 2页
• 字数: 3893字
• 语种: 中文

摘要

社会建构主义先驱维果茨基认为：儿童的心理发展水平可以划分为现有发展水平和“最近发展区”，即将达到的水平。维果茨基这一“最近发展区”理论对教学有着十分重要的意义。本文在分析“最近发展区”理论基本要义的基础上，有针对性的提出了此理论对教学的启示，如为了让学习者达到下一发展水平，教师要识别学生现有的发展水平，设计出合理的教学任务等，以帮助学生顺利地到达下一发展区，并指出了最近发展区理论存在的不足之处。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李攀		1	5	1.0	1.0