此时无声胜有声——“课堂留白”在高中数学教学中的应用探究

• 作者: 胡芝艳
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 课堂 数学学习活动 应用 留白 被动接受 动手实践 交流协作
• 年，卷（期）: wldh,（20）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学学习活动不应局限于机械模仿和被动接受，独立思考、动手实践、交流协作也是学习的主要形式，因此教师要摒弃“一言堂”、“满堂灌”的传统做法，要让学生成为课堂的主人．把时间和空间交还给他们，敢于放手让他们自主思考和操作实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡芝艳		7	5	2.0	2.0