以差异教学促共同提高

• 作者: 姜德志
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 差异教学 生活教育 因材施教
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 78
• 分类号: G633
• 字数: 1987字
• 语种: 中文

摘要

职业学校的学生对数学的学习兴趣和接受知识的能力存在很大差异.教学中,如何“正视差异、利用差异、消除差异”,使每个学生得到适合自己的发展是我们必须解决的问题.本文从陶行知先生的“因材施教”、“生活教育”理论和实践依据入手,进一步探究职高数学的差异教学,以满足更多层次学生的需求,达到共同提高目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜德志		3	0	0.0	0.0