如何走出小学数学“解决问题”教学的误区

• 作者: 刘厚春
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 解决问题 误区
• 年，卷（期）: 2013,（23）
• 所属期刊栏目: 教学?信息
• 页码范围: 136-136
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2321字
• 语种: 中文

摘要

新课改实施有10年了，教师们在小学数学解决问题教学实践中取得了很多成绩，便也存在诸多误区，要走出这些误区，教师们只有深钻教材，深刻领会课标精神，并在课标理念引领下不断探索，不断反思，找到正确的方法，从而走出解决问题教学的误区。