发挥校本教研实效性，促进教师专业化发展

• 作者: 苏敬文
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 教师专业化
• 年，卷（期）: 2013,（21）
• 所属期刊栏目: 中小学教育研究 -- 『教师教育与教法研究』
• 页码范围: 91-91,94
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 2396字
• 语种: 中文

摘要

随着基础教育课程改革的深化和推广，对教师专业化的发展提出了更高的要求，而校本教研的实效性关系到学校教学质量和教师的专业成长，要发挥校本教研的实效性应以课例研究为切入点，以课题牵动校本教研，建立全新的互助教研模式，构建开放式校本教研平台，建立新型的教研评价机制，引领教师向正确专业化轨道前行，从而实现校本教研高效转变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏敬文		6	0	0.0	0.0