浅谈小学数学教学中理解教学法的实践探索

• 作者: 乔刚
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教学 理解教学 实践探索
• 年，卷（期）: 2013,（24）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2398字
• 语种: 中文

摘要

理解教学是新课程倡导的崭新教学方式.一方面,新课程改革促使人们对传统的教学方式进行理性的审视和深层的反思,并由此引起人们对新的教学方式进行关注；另一方面,在实践中,教学中存在的种种问题,诸如教学效率低下、师生关系紧张、学生厌学等不和谐音符,从某个角度看都是由于教学中“理解”的缺失所致.那么要改变此现状,我们就要在课堂教学中运用理解教学方法,如何运用呢?见以下探讨.