英语合作学习的误区及应对浅析

• 作者: 张媛媛
• 来源期刊: 青春岁月
• 关键词: 合作学习 引导和参与 管理和调配 小组活动
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 177
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“合作学习”是进行素质教育和培养学生合作意识的体现.“合作学习”要求以学生为主体,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和选取精神.随着课改的深入,“合作学习”在教学中的应用也越来越深入和广泛,在我们的英语课堂上,每每能看到一组组的孩子们凑在一起,兴高采烈地讨论着,但这热闹的背后,我们也看到了许多不和谐的现象,许多教师在设计教学中陷入了“形式主义”的泥潭,盲目地设计“小组合作”的任务,以追求“时髦”,走入了合作误区.本文将根据教学实践,对开展“合作学习”所经历的误区及应对策略,进行剖析和研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张媛媛		6	1	1.0	1.0