主题探究教学模式在《儿科护理学》课间实习中的应用

• 作者: 姜红 杨凡 王一鸣 肖适崎 臧爽 范玲
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 主题探究 教学模式 儿科护理学 课间实习
• 年，卷（期）: 2013,（32）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 3688-3690
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2013.32.049

摘要

[目的]探索主题探究教学模式应用于《儿科护理学》课间实习的途径、策略,寻找适合儿科护理课间实习的教学模式.[方法]随机将参与课间实习的学生分为对照组和观察组.对照组采用传统教学模式,观察组采用主题探究教学模式,课后进行试题测试和自制量表调查.[结果]观察组考试成绩显著高于对照组；两组学生对沟通能力的培养、参与程度、护理知识的掌握与运用、内容与时间的安排、解决实际问题能力的培养、学习兴趣及学科间知识的联系的认可度存在差异.[结论]主题探究教学模式可激发学生学习的积极性,提高学习兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	臧爽		113	565	12.0	18.0
2	肖适崎		44	246	10.0	14.0
3	姜红		172	707	13.0	21.0
4	范玲		157	1087	16.0	25.0
5	王一鸣		8	29	3.0	5.0
6	杨凡		21	78	5.0	8.0