“意外”亦美丽，“生成”更精彩--课堂生成性资源认识与利用浅谈

• 作者: 邓仕平
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 课堂生成 认识利用
• 年，卷（期）: 2013,（19）
• 所属期刊栏目: 教改窑教研
• 页码范围: 47-47,48
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3060字
• 语种: 中文

摘要

生成是新课程改革倡导的重要理念之一。课堂生成是随机的、“意外”的，它在课堂互动过程中充分体现学生的主体性，正确认识和处理课堂生成性资源，有助于提高课堂教学的有效性，培养学生的问题意识、思维能力和创新意识，拓展课堂。如何正确认识和利用这种资源钥一是敢于打破教学预设，重视“生成”，积极应对，因势利导；二是善于利用既有资源，促成精彩的“生成”，构建“美丽的意外”；三是关注细节和“意外”，聆听“花开”的声音，成就精彩的课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓仕平		1	0	0.0	0.0