多角度创设情境激发学生朗读兴趣

• 作者: 包春兰
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读兴趣 情境创设 音乐 表演 背景知识
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3422字
• 语种: 中文

摘要

为了让学生真切地感知课文中作者的情感,感同身受地理解课文情境,教师需要借助自身的引导作用来创设各种朗读情境,如通过情感丰富的音乐、生动直观的表演、紧密结合的背景知识以及教师生动的语言等方式,把学生带入不同的朗读情境,让朗读成为一种情感的真诚流露,从而激发初中学生的朗读兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包春兰		3	0	0.0	0.0