幼儿园科学活动组织初探

• 作者: 应慧文
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 科学教育 定位 情境 交流
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 所属期刊栏目: 成长园地
• 页码范围: 554-554
• 页数: 1页
• 字数: 1916字
• 语种: 中文

摘要

幼儿科学活动的目标是培养幼儿“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”，“能运用各种感官，动手动脑，探索问题”。与其他教学活动相比较，幼儿科学教育更注重让幼儿了解事物之间的关系，更强调幼儿的亲自参与和幼儿动手操作，它主张让幼儿通过自身与周围物质世界的相互作用，获得经验。为此，教师选择科学教育活动时要注意科学教育活动内容定位符合幼儿年龄特点，与幼儿生活经验相结合；活动过程中要积极创设情景、激发兴趣，培养幼儿的科学探索精神；提供适宜探索的环境和氛围，给予幼儿探索的空间；鼓励幼儿讨论和交流，培养幼儿探索的意识；启发引导，帮助幼儿体验成功的乐趣，从而促使每一个孩子愉快地走进科学的宫殿。