图式理论对大学英语听力教学的启示

• 作者: 肖莹
• 来源期刊: 现代妇女（理论版）
• 关键词: 图式 图式理论 听力理解 认知心理
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 语言文化
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 分类号: H08
• 语种: 中文

摘要

图式是大脑对过去所习得的知识及经验的积极反映.这种主动的积极性不仅表现在激活已有图式上,也表现在创造新的图式过程中.本文试图将因式的优势与二语学习者听力理解能力联系起来,期望能够从认知心理的角度对二语听力研究提供启示,进而增强学习者与教师对听力理解的把握.