艺术类学生学习动机、学习策略与学业成绩关系的研究

• 作者: 刘霁炜
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习动机 学习策略 学业成绩 艺术类
• 年，卷（期）: 2013,（26）
• 所属期刊栏目: 学生工作广角
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G645
• 字数: 3278字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2013.26.058

摘要

学习策略和学习动机对学生学业成绩有显著影响，艺术类学生学习动机和学习策略与普通高校学生具有差异。以Biggs编制的“学习过程问卷”为工具，对北京某高校艺术类学生进行调查，发现艺术类大学生在学习动机方面，深层动机强于成就动机、表面动机；在学习时更倾向于采用的策略依次为深层策略、成就策略、表面策略。艺术类男生和女生的表面策略维度存在显著性别差异，且男生的表面策略得分高于女生。学习动机的表面动机、深层动机和成就动机分别与学习策略的表面策略、深层策略和成就策略存在显著相关。学习动机的成就动机维度与学分绩点存在显著相关。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘霁炜	北方工业大学艺术学院	7	17	3.0	3.0