把握数学本质 实现有效教学

• 作者: 陈少奇
• 来源期刊: 职业
• 关键词: 职校 数学 立足基础 有效教学
• 年，卷（期）: 2013,（26）
• 所属期刊栏目: Experience 交流
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 字数: 1322字
• 语种: 中文

摘要

在讲解二项式定理中的一个例题时，从给出的解法中发现，学生还不会运用已学过的知识，或者想不到运用二项式展开式通项公式解决问题，这一现象非常普遍。本文通过分析三个普遍存在的教学设计，结合中职生的现状，认为立足数学基础，把握数学本质，可以达到数学课有效教学的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈少奇		2	0	0.0	0.0