幼儿园“阶梯式”剪纸教学指导策略探究

• 作者: 陈丽玲
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 阶梯式 剪纸 剪纸教学 指导策略
• 年，卷（期）: 2013,（17）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 2519字
• 语种: 中文

摘要

幼儿园“阶梯式”剪纸教学主要根据剪纸教学活动的准备、开始、进行、发展等不同阶段和幼儿的年龄层次和个体差异，制定适合幼儿年龄特点的指导策略，采用分阶梯推进教学，把民间剪纸活动融入到幼儿园的教育活动中，拓展了园外教育活动资源，提高了剪纸活动的教学质量，促进了幼儿良好个性的发展，并在一定程度上促进了教师自身的专业成长。