小班化下提高初中科学探究教学实效性的探索

• 作者: 何建英
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 实效性 课堂教学
• 年，卷（期）: 2013,（18）
• 页码范围: 152-153
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3521字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学的有效性表现在不同层面上，但学生有没有进步或发展是衡量教学有效性的重要指标。科学探究作为科学教学的一种重要方式，已被广大教师接受并运用于教学。但在实际教学中，探究教学还存在低效甚至无效的现象。当前，随着小班化的普及、小组合作学习的进一步推进，提高科学探究教学的实效性成了新一轮课改中普通关注的问题。